DATOS GENERALES: 1.1. Institución Educativa : CEBE¨09

I. DATOS GENERALES:
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
Institución Educativa
Área
Nivel
Ciclo/Grado/Sección
Duración
Responsable
: CEBE¨09 DEOCTUBRE¨
: Ciencia Tecnología Y Ambiente
: secundaria
: VII / 4º / única
: Del 04 – 03 – 13 al 31 – 05 – 13
: Lic. Tito Saúl Vega Mori
II. JUSTIFICACIÓN
La presente unidad tiene como finalidad desarrollar las capacidades de comprensión de información e indagación y experimentación y
las actitudes ante el área, para lo cual se han seleccionado contenidos diversificados, enfatizando el tema transversal de educación para
la gestión de riesgo y la conciencia ambiental; en salud y calidad de vida y para una formación personal y social, en esta unidad se
desarrollarán temas relacionados con la composición de los organismos vivos, las biomoléculas inorgánicas y orgánicas , los niveles de
organización de los seres vivos ciencia y el método científico, la materia, magnitudes físicas y energía, los mismos que se llevarán a cabo
a través de estrategias de participación activa, buscando lograr de esta manera en los estudiantes aprendizajes significativos que le
permitan desarrollar sus capacidades y potencialidades.
III. TEMAS TRANSVERSALES
 Educación en valores y formación ética.
 Educación para la gestión de riesgo y la conciencia ambiental.
 Educación en y para los derechos humanos
IV. VALORES Y ACTITUDES
ACTITUDES
VALORES
RESPONSABILIDAD
ACTITUD ANTE EL ÁREA
 Planifica sus tareas para
consecución de sus aprendizajes
COMPORTAMIENTO
la  Cumple con las tareas académicas asignadas
 Asume con responsabilidad las  Participa activamente y puntualmente en las
actividades programadas por la I.E. y actividades programadas por la I.E. y la comunidad
la comunidad
V. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CONTENIDOS O CONOCIMIENTOS
LOGROS DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS
 El Conocimiento Científico:
Definición.
Características
del conocimiento científico
 Organiza información
referente
a
las
características del
conocimiento
científico.
 Realiza un análisis bibliográfico
sobre el conocimiento científico
 Elabora un organizador visual.
 Las Fases del Trabajo de
Investigación:
Definición.
Fases
del
trabajo
de
investigación.
 . Identifican las fases
del
trabajo
de
investigación.
 Leen y analizan las fases
consecutivas durante un trabajo de
investigación.
 Los
Proyectos
Investigación:
 Utiliza
pasos
 Realizan en el aula el bosquejo de
un proyecto de investigación
de
¿Cómo
los
necesarios
TIEMPO
4h.
6h.
4h
desarrollar
Pasos.
un
proyecto?.
para desarrollar un
proyecto
de
investigación.
 Composición Química de
los Seres Vivos: Elementos
biogenéticos. Bioelementos
primarios,
bioelementos
secundarios, oligoelementos.
Las biomoléculas.
 Identifica
la
composición química
de los seres vivos.
 Observa la composición química de
un animal y la de una planta. Que
tienen en común y en qué se
diferencian
 Las
Biomoléculas
Inorgánicas: Definición. El
agua, y las sales minerales.

 Analiza
la
composición
y
funciones
de
las
moléculas
inorgánicas.

 Describe
características sobre
las
biomoléculas
orgánicas.
 Realiza un análisis bibliográfico.
 Elabora un mapa conceptual.
 Discrimina los niveles
de organización de los
seres vivos.
 Realiza un análisis bibliográfico.
 Desarrolla una ficha de análisis
bibliográfico sobre el tema.
 Las
Biomoléculas
Orgánicas:
Los
carbohidratos, los lípidos, las
proteínas,
los
ácidos
nucleicos.
 Los
Niveles
de
Organización de la Materia
Viva:
Definición.
Nivel
atómico, molecular, celular,
de tejidos, orgánico y de
sistemas de órganos.
4h.
6h.
 Extrae información.
 Elabora esquema de resumen.
 Expone su producto
6h.
4h.
VI. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIOS
INDICADORES
 Utiliza los pasos necesarios correctamente al
desarrollar un proyecto de investigación.
COMPRENSIÓN DE
INFORMACIÓN
INDAGACIÓN Y
EXPERIMENTACIÓN
 Analiza la composición y funciones de las
moléculas inorgánicas elaborando un mapa
conceptual.
INSTRUMENTOS
 Fichas de observación
 Lista de cotejo
 Describe las características de las biomoléculas
orgánicas a través de una exposición.
 Fichas de observación
 Organiza información referente a las
características del conocimiento científico
elaborando un organizador visual.
 Lista de cotejo
 Identifican las fases del trabajo de
investigación acertadamente a través de la lectura
de un texto.
 Fichas de observación
 Identifica y describe correctamente la composición
química de los seres vivos desarrollando una
práctica dirigida.
 Discrimina los niveles de organización de los seres
vivos desarrollando una ficha de análisis
bibliográfico.
 Practica dirgida
 Escala valorativa
 Cumple con las tareas académicas asignadas
ACTITUDES ANTE EL ÁREA
 Participa activamente y puntualmente en las
actividades programadas por la I.E. y la
comunidad
 Ficha de seguimiento de
actitudes.
VII. BIBLIOGRAFÍA
Del Docente
Ciencia, Tecnología y Ambiente 4. Manual del Docente.
Ciencia, Tecnología y Ambiente 4. Hábitat.
Biología 4
Del Alumno
Ciencia Tecnología Y Ambiente 4. Texto del estudiante
Diccionario Escolar
Santillana.
Bruño.
Humberto Mayor Mandujano.
Santillana