26-30 NOVIEMBRE 2012
NOMBRE:
1ª EVALUACIÓN LENGUA 5º
Nº
La educación en Japón
El día empieza a las 6.30 con un poco de gimnasia y con un ejercicio de
simulación de terremoto, pues más de 1 000 seísmos sacuden a Japón
cada año. En la escuela, Takara y sus amigos saben cómo reaccionar. Se
refugian debajo de los pupitres. Después empiezan las clases de japonés:
los alumnos tienen que conocer dos alfabetos. Uno se utiliza para las
palabras japonesas corrientes, y el otro, para las palabras procedentes de
idiomas extranjeros. Pero esto no es todo, pues la escritura japonesa es
una adaptación de los ideogramas chinos. Los niños aprenden 1 000 en la
escuela, y muchos más en el instituto.
Takara también tiene otras materias: matemáticas, ciencias, dibujo,
educación cívica, música, trabajos manuales, papiroflexia, educación física
o mantenimiento del hogar. También aprende las artes tradicionales
japonesas: la caligrafía en shodo, que consiste en escribir artísticamente,
de rodillas, en una hoja grande con la ayuda de un pincel y tinta negra, o la
poesía a través del haïku, pequeño poema de tres versos relacionados con
la naturaleza.
Estelle Vidard, Mayalen Goust, Niños del mundo. Ed. Molino.
1 Deduce del texto lo que quiere decir seísmo, subraya el significado
correcto y escribe una palabra sinónima: (0.5 puntos)
a) Movimiento violento de la superficie de la tierra.
b) Atasco, embotellamiento de tráfico.
c) Erupción volcánica.
Palabra sinónima: _________________
2 ¿Por qué se refugian los niños japoneses debajo de sus pupitres? (0.5
puntos)
3 ¿Qué aprenden los niños japoneses además de las materias como las
matemáticas o las ciencias? (0.5 puntos)
1
26-30 NOVIEMBRE 2012
NOMBRE:
1ª EVALUACIÓN LENGUA 5º
Nº
Los pies fríos
Alicia se acuesta
con los pies muy fríos.
Ni bolsa de goma
ni tarro de vidrio.
Nada.
Fríos.
Alicia se duerme
sin decir ni pío.
El Conejo Blanco,
su mejor amigo,
le da unos patucos
blancos y amarillos.
(Sentada en la rama
más alta del pino,
la luna contempla
su rostro dormido).
Carlos Murciano, en Por caminos azules... Ed. Anaya.
4 ¿Cómo soluciona Alicia su problema? (0.5 puntos)
5 ¿Por qué podemos decir que la luna en el poema aparece personificada?
(0.5 puntos)
6 Explica en qué libro es protagonista una niña llamada Alicia y aparece
como personaje el Conejo Blanco. (0.5 puntos)
7 Clasifica estas palabras según el lugar que ocupa su sílaba tónica:
grumete, bergantín, relámpago, terror, fantástico, pirata. (1 punto)
_______________
_______________
____
_______________
_______________
________________
________________
________________
_______________
_______________
2
26-30 NOVIEMBRE 2012
NOMBRE:
1ª EVALUACIÓN LENGUA 5º
Nº
8 Escribe la tilde en las palabras que la necesiten y relaciona las
columnas: (1 punto)
Especulador
palabra aguda con tilde
artístico
palabra aguda sin tilde
mandamas
palabra llana con tilde
teatro
palabra llana sin tilde
caníbal
palabra esdrújula
acido
9 Escribe tilde en las palabras que la necesiten y rodea las sílabas con
diptongo: (1 punto)
informacion
triangulo
ciudadano
tambien
cuadrado
huesped
trueno
sueltalo
10 Señala el sujeto y el predicado de las siguientes oraciones: (0.5
puntos)
- El profesor nos dictó unos ejercicios.
- Los alumnos recogieron sus pertenencias.
- Salió de excursión la clase de mi hermano.
- Este libro trata de los niños del mundo.
3
26-30 NOVIEMBRE 2012
NOMBRE:
1ª EVALUACIÓN LENGUA 5º
Nº
11 Cambia el orden en las siguientes oraciones, de manera que primero
aparezca el sujeto y después el predicado: (1 punto)
Todas las noches mi hermana lee un rato.
En invierno algunas aves emigran.
12 Completa las oraciones con palabras que lleven los dos hiatos
indicados: (0.5 puntos)
– Leímos una _________________ en clase. (oe-ía)
– En _________________, no hay que hacerlo así. (eo-ía)
– Es una zona de gran tráfico _________________. (aé-eo)
13 Une las columnas. (1 punto)
patuco, conejo, ______________
nombres comunes, colectivos
camada, arboleda, ___________
nombres propios
Alicia, Tajo, ________________
nombres comunes, abstractos
prudencia, cariño, ___________
concretos
nombres comunes, individuales,
14 Escribe una anécdota que haya ocurrido en el colegio. (1 punto)
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
4
0
