LA ESCUELA INCLUSIVA Y LA
CONSTRUCCIÓN DE LA
AUTORIDAD PEDAGOGICA
Región 8
Sede CIIE Morón
Adriana Coronel
Rubén Carruego
PRESENTACIÓN
¿Quien soy?
¿Qué quiero?
¿Qué hago?
¿Qué deseo?
¿Para que estoy?
¿De que me hago cargo?
Gestionar una escuela es crear
condiciones y construir escenarios
adecuados, para lograr colectivamente las
metas de los actores que constituyen una
comunidad educativa.
Podemos decir así que la gestión se sitúa
en el terreno de la creación, el conflicto y
la resolución de tensiones que constituyen
el campo del gobierno
institucional/curricular sin perder de vista
la dimensiones político-social, en relación
con el marco institucional.
La propuesta del curso intenta brindar al
Director y a su colaborador el VD, las
herramientas de análisis de las
problemáticas escolares, como así
también un recorrido por
conceptualizaciones y estrategias
proactivas para la producción de prácticas
de enseñanza significativas y el logro del
desarrollo progresivo de la autonomía y el
tránsito hacia la vida adulta.
Esta capacitación propone como marco
metodológico a los directivos el
dispositivo de la problematización como
herramienta desnaturalizadora de las
acciones de gestión.
Cada problema que aborde el Director a
través de la Lectura de Trayectorias de
Alumnos u Alumnas con la intervención de
la enseñanza intervendrá dos ejes de
Análisis:
El director como organizadoradministrativo de la Institución
El director como asesor Pedagógico
Desde estos dos ejes :
El Capacitador Generalista y el
Capacitador TIC trabajarán con una
mirada Jurisdiccional….sobre los
interrogantes……las demandas ……los
cambios…….
Dando la palabra ……transformando la
catarsis en contenido ……..
Video
¿Qué
posicionamiento encuentra en el
discurso de la Directora en la Gestión?
¿Qué
modelos de Gestión subyacen?
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