COLEGIO MISAEL PASTRANA BORRERO- I.E.D.
CIENCIAS NATURALES: QUIMICA
Profesora: Luz Marina Ramírez
GRADO DECIMO
NOMBRE: ________________________________ CURSO: _____ FECHA: __________________________________
La actividad se debe presentar en la carpeta de química en la primera clase de la semana.
TALLER DE APLICACIÓN Y PROFUNDIZACIÓN
1. Dada la distribución electrónica: 1s² 2s² 2p⁶ 3s² 3p² , indicar:
a. Número atómico del elemento.
b. El grupo y el periodo de la tabla periódica a los que pertenece.
c. Las características generales del grupo.
2. Clasifica los siguientes elementos en: representativos, de transición, de transición interna, gases nobles, metales,
no metales y semimetales.
Sodio
Antimonio
Potasio
Oxigeno
Torio
Magnesio
Argón
Neon
Laurencio
Paladio
Azufre
Flúor
Plata
Cesio
Mercurio
Carbono
Yodo
Cloro
Hierro
Silicio
Oro
Zinc
Aluminio
Niquel
Arsenico.
3. En un esquema mudo de la tabla periódica, ubica los elementos, teniendo en cuenta las características que se dan
para cada uno.
a. Elemento cuya distribución electrónica termina en 3d5
b. Elemento cuya distribución electrónica es1s² 2s² 2p⁶ 3s1
c. Elemento que contiene cuatro protones menos que el elemento de número atómico 42.
d. Elemento más electronegativo.
e. Elemento más metálico del grupo IV A.
4. Los elementos X y Y están ubicados en el mismo grupo de la tabla periódica. Un elemento está en el periodo 3 y
el otro, en el periodo 6: la electronegatividad del elemento X es menor que la del elemento Y. ¿Cuál de los X o Y
está ubicado en el período 3? Justifica tu respuesta.
5. Explica la periodicidad química.
6. Consulta y escribe la biografía de Dimitri Mendeleiev
7. Elabora un cuadro comparativo entre los metales y no metales, considerando propiedades físicas y propiedades
químicas como criterios de comparación.
8. Escribe las características más importantes de lo metaloides.
9. Elabora un resumen sobre la evolución de la clasificación de los elementos químicos a lo largo de la historia.
Indicando los aportes de cada uno de los siguientes científicos.
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