PEI: Proyecto Educativo Institucional - Presentación

SERVICIO
LOCAL
D E
E D U C AC I ÓN
PÚBLICA
Dirección de
Educación
Pública
Acompañamiento
Marlene Sepúlveda– Cecilia Ramírez
Antonio Canihuante, Coordinador territorial, SLEP Puerto Cordillera
Dirección de
Educación
Pública
Elementos del Mejoramiento Educativo.
Curriculum
Nacional
Planes
Normativos
Base cultural común para todos los
estudiantes: desarrollo de Habilidades,
Actitudes y Conocimientos
Normativas educacionales traducidas en
Planes para asegurar una educación de
Calidad, integral e inclusiva.
Educación contextualizada a
niños, niñas, jóvenes y adultos
en cada territorio local
Trayectorias de mejoramiento de
éxito (incrementar resultados de
aprendizaje y capacidad para
manejar el cambio, con énfasis
en el desarrollo de profesores y
de la escuela.
“El cambio y el Mejoramiento Escolar están fuertemente ligados a un proceso de
permanente evaluación, que proviene desde dentro del establecimiento.”
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Pública
Ciclo de Mejoramiento Continuo
“Una planificación
diseñada de manera
participativa implica
una propuesta de
mejoramiento que
representa y aborda
las necesidades de
cada uno de los
estamentos de la
comunidad
educativa. Por eso,
es importante
trabajar este
proceso técnicopedagógico en las
instancias de
Consejo de
Profesores y Consejo
Escolar.”
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Educación
Pública
¿Qué entendemos por PROYECTO?
Un proyecto es la previsión de los medios adecuados para
lograr fines futuros. Es decir, que para hacer factible la
realización de un proyecto o plan, se debe:
A. Tomar en cuenta el futuro (inmediato o mediato)
B. Establecer fines y medios
C. Buscar la adecuación entre fines y medios
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Entonces, ¿Qué es un
Proyecto Educativo Institucional?
Un Proyecto Educativo Institucional es una
herramienta estratégica de Planificación y
Gestión que permite compartir una finalidad
y un quehacer común, que da sentido al
proceso educativo y le otorga identidad.
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Pública
¿Por qué el PEI es un instrumento esencial?
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Pública
El PEI no debería ser….
Un documento detallado de la institución donde se describa su historia,
ubicación geográfica, ambiente socio-económico-familiar, y social de la
comunidad educativa, el reglamento interno, entre otras especificaciones.
Una utopía plena de ilusiones irrealizables.
Un documento elaborado por el equipo directivo entre cuatro paredes.
Un documento irrelevante e innecesario, porque sin su existencia
el colegio ha funcionado igual.
Un fruto de un mero tramite burocrático que obliga a los docentes acumplir ciertas tareas.
Una copia de objetivos extraídos de libros especializados y
adaptados a la institución educativa.
Un documento de tal amplitud que pudiese ser aplicado en cualquier
Institución educativa semejante.
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Articulación
Desorganización de los recursos.
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El PEI esta compuesto por….
•
•
•
•
La identidad
El diagnóstico
La propuesta pedagógica
La propuesta de gestión
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EL COMPONENTE DE IDENTIDAD
¿Qué entendemos por IDENTIDAD?
Es el conjunto de rasgos que
identifican a una Institución
Educativa
La visión
La misión
El/los Sello/s Educativo/s
Los valores y Competencias
HORIZONTE FORMATIVO
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Pública
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¿Qué es la Visión? ¿Por qué es tan importante?
Es el sueño de lo que nosotros como centro
educativo deseamos lograr al final de cinco
años, es decir, a largo plazo.
La visión ayuda a pasar del centro educativo
que tenemos al centro educativo que
queremos.
La VISIÓN debe ser comprendida por
toda la comunidad educativa, sencilla,
breve y decir lo que queremos para el
futuro de los estudiantes.
La Visión es importante porque
nos
compromete
como
comunidad
educativa,
a
trabajar por la mejora de los
aprendizajes.
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Pública
Para redactar la visión de la Institución Educativa se debe de tener en cuenta
que debe de tener las siguientes características:
1.
2.
3.
Marca el derrotero futuro y realista de la institución educativa.
No habla de estrategias.
Es compartida por todos los miembros de la institución y por quienes
reciben sus servicios.
4. Asegura unanimidad de propósitos dentro de la institución.
5. Hace referencia a la imagen objetivo de la institución. Es indicador de
las aspiraciones u horizonte de la institución.
6. Es original, distingue a la institución educativa de otras.
7. Debe poseer claridad y utilizar términos unívocos; es decir que no
debe ser ambigua.
8. Es capaz por sí sola de cohesionar al grupo, por lo que debe ser fácil
de recordar, para poder comprometerse.
9. Es un esfuerzo consensuado.
10. Denota acciones claras.
11. Debe coincidir con la visión del grupo humano.
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LA VISIÓN RESPONDE A LAS PREGUNTAS…
¿Qué queremos de nuestra Institución
Educativa para el futuro?
¿Qué contribuciones importantes al
desarrollo sostenible de país / territorio
y al beneficio de la humanidad deberá
hacer nuestra Institución en el futuro?
¿Cuál deberá ser nuestra posición
con la comunidad educativa y la
calidad del servicio?
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MISIÓN…
Quieres decirme, por favor, qué camino debo
tomar para salir de aquí? – preguntó Alicia.
Eso depende mucho a dónde quieres ir –
respondió el Gato.
Poco me preocupa a dónde ir ... – dijo Alicia.
Entonces, poco importa el camino que tomes,
igual no vas a llegar a ningún lado – replicó el
Gato.
“ Alicia en el País de las Maravillas”
Lewis Carroll, 1865
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LA MISIÓN: ¿QUIÉNES SOMOS?
Es la razón de ser de la
Institución Educativa
Formula en forma explícita,
los propósitos o tareas
primordiales de la Institución.
Implica delimitar el trabajo
de la organización.
Es la parte del PEI que orienta al centro educativo a
saber:
¿quién es?, ¿qué hace?, ¿cómo lo hace? y ¿para qué
lo hace?
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LA MISIÓN RESPONDE A LAS PREGUNTAS
¿Quiénes somos? Otorga legitimidad a nuestras
acciones.
¿Qué hacemos? Implica las funciones principales
de la organización, la razón de ser.
¿Cómo lo hacemos? Denota los procesos que
realiza el centro educativo.
¿Por qué lo hacemos? Nos sinceramos y
afloramos
nuestros
valores,
principios
y
motivaciones.
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Ejemplos de Misión:
Refrescar el mundo: en cuerpo, mente y espíritu.
Inspirar momentos de optimismo gracias a
nuestras marcas y nuestras acciones. Crear valor
y marcar la diferencia en todo lo que hacemos.
“Organizar la información del
mundo y lograr que sea útil y
accesible para todo el mundo”
Garantizar el derecho a finalizar la
educación escolar y proyectar la educación
continua, de niñas, niños y jóvenes (NNJ)
que viven en situación de pobreza y
exclusión, otorgando oportunidades que
aseguren su trayectoria educativa e
inclusión social, reconociendo la dignidad y
siguiendo el ejemplo de San Alberto.
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Los Valores…
“En un mundo cambiante, donde hay poca
visibilidad
y hay que tomar decisiones a cada instante,
necesitamos tener instrumentos que nos
orienten,
que nos indiquen el verdadero norte para no
equivocarnos.
Estos instrumentos son nuestros principios.”
David Fishman.
Los valores son las ideas fundamentales en torno a las cuales se construye la
institución educativa, inspiran la gestión y conforman las bases éticas sobre
la cual se construye la propuesta.
Representan las convicciones dominantes, las creencias básicas, aquello
que la mayoría de la comunidad educativa acepta.
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Conceptos relacionados con los valores: Las Actitudes
Las actitudes son tendencias o disposiciones adquiridas que
predisponen a percibir de un modo determinado un objeto, persona,
suceso o situación y actuar consistentemente frente a ello. En esta
conducta intervienen componentes relacionados con el carácter, el
conocimiento y los sentimientos del individuo. Las actitudes implican
juicios evaluativos. Así, cuanto más enraizado esté el valor que se
refleja, más consistente será la actitud.
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Las actitudes…
Se enfocan hacia un objeto, persona o situación
determinada; siempre hay algo o alguien que nos resulta
agradable, desagradable o indiferente.
No son simples estados de ánimo o creencias en
general, sino manifestaciones de lo más íntimo de las
personas ante situaciones concretas.
Pueden expresarse a través del lenguaje verbal y no
verbal (gestos, silencios, no participación, etc.) y se
transmiten con la intención de que sean recibidas o
entendidas por los otros.
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¿Cuál es la diferencia entre actitudes y valores?
Los valores son
más centrales y
estables que las
actitudes.
Las actitudes reflejan los
valores más relevantes que
una persona tiene sobre el
mundo y sobre sí misma.
Las actitudes son indicadores de los valores que posee un
individuo.
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Conceptos relacionados con los valores: Las opiniones
Una opinión es la manifestación pública, por lo general
verbalizada, de un sentimiento o creencia, la que puede ser
valorada o no valorada. Expresa un valor o una actitud.
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Conceptos relacionados con los valores: El Hábito
El hábito es un comportamiento o modo regular de
proceder adquirido por repetición de actos similares.
Los hábitos se presentan con frecuencia en la vida cotidiana, pudiendo ser o
no coherentes con alguna actitud determinada. Cuando un hábito positivo es
llevado a su máxima expresión se dice que la persona que lo desarrolla es
virtuosa, porque tiene la destreza requerida para realizar algo o encarna una
gran cualidad o virtud.
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¿Cómo se manifiestan los valores en una Institución Educativa?
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¿Dónde se manifiestan los valores en una Institución Educativa?
Los valores que es deseable promover son aquellos
que facilitan la convivencia, en términos de justicia
e igualdad, en sociedades plurales y democráticas
PEI
El Reglamento Interno
PME
Manual de Convivencia
Rutinas diarias
Etc.
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¿Qué son los Sellos Educativos?
Son un conjunto de rasgos propios (elementos identitarios) que la comunidad
define y que la caracteriza y diferencia de las demás, siendo la manera en que ésta
desarrolla su propuesta educativa con la finalidad de lograr una formación integral
y de calidad para todas y todos sus estudiantes
De ésta hacen parte los principios, las
creencias, así como los fundamentos
conceptuales y metodológicos a partir de
los cuales se realiza el trabajo cotidiano en
el establecimiento.
 Promover la inclusión social en todos los niveles.
 Poner al centro los aprendizajes de todos los estudiantes y los
procesos educativos que permiten su desarrollo.
 La generación de igualdad de oportunidades educativas.
 La integralidad del proceso educativo (trayectorias educativas)
Principios de la Reforma.
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Cronograma de elaboración del Plan de Mejoramiento
Educativo.
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Ciclo de Mejoramiento Continuo
“Una
planificación
diseñada de manera
participativa implica
una propuesta de
que
mejoramiento
representa y aborda
las necesidades de
cada uno de los
estamentos de la
comunidad educativa.
Por eso, es importante
trabajar este proceso
técnico-pedagógico en
las
instancias
de
Consejo de Profesores
y Consejo Escolar.”
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Reflexionemos….
1.- ¿Existe coherencia entre la visión, misión y los sellos?
2.- Los sellos del Establecimiento, ¿Están presentes en la sala de clases?
3.- ¿Los sellos esta presente en las dimensiones del PME?
4.- ¿De qué manera los sellos están presentes en los planes normativos?
5.- ¿El ciclo de mejora anterior, a la luz del PME, fue efectivo y eficaz?
6.- ¿Cómo las acciones del PME impactan en el proceso de aprendizaje de los estudiantes del
establecimiento?
7.- ¿Las diferentes acciones del PME ciclo 2014-2018 permitieron lograr los objetivos?, ¿Frente
a estos resultados que decisiones tomará la institución?
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• Calendarización Próximo Acompañamiento
• Tareas Inter visitas
• Evaluación del Acompañamiento
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