Plan de Clase: Música y Expresión Corporal en 6° Año

Clase: 6° año
Diagnóstico de la situación: Cambios biológicos inciden en el cambio de carácter, comportamientos: La sensibilidad está a “flor de piel”. Se muestran rebeldes ante la puesta de
límites. Se confrontan expresando lo que piensan sin medir lo que afecta al otro.
Contenido:
Educación Musical: El canto popular en el Uruguay
Expresión Corporal: La representación de escenarios sociales imaginados
Objetivo general: Favorecer la creación de escenarios sociales evocados
Contenido
Conceptos
Objetivo específico
Desarrollo del Rol docente
Rol del alumno
Educación Musical:
El canto popular en el
Uruguay
Recurso:
- Sonidos y ruidos
- Tic tac del reloj
- Cadenas
Canción: “De adolescentes” de Pablo Estramin.
Apertura:
- Hacer conocer la finalidad de la propuesta
- Presentar la canción
- Escuchar la letra de la canción.
- Indagar acerca de las emociones y sentimientos que
les despierta la letra de canción
- Expresar emociones y sentimientos que le
provoca.
- Resaltar ideas claves: represión-libertad-ilusión
- Comunicar la idea seleccionada para la actividad
Consigna:
1)- Transitar por el salón ocupando todos los espacios
vacíos en silencio.
- Cambiar la velocidad: hacerlo en cámara lenta (en
nivel: bajo - media altura - alto) y rápida (en distintas
direcciones: trayectorias de recorrido (curvas, rectas,
combinada).
2)- Ubicarse en un espacio del salón: lejos de otros
compañeros en distintas direcciones y sentidos
- Ocupar el menor espacio posible
- Imaginar que están atrapados en una red. cerrar los
ojos
- Al escuchar el tic tac de un reloj, intentar salir de la
red. Jugar con la idea de liberación y opresión (al ritmo
del sonido).
Recordar que puede el docente retomar la producción
corporal realizada por uno de los alumnos o más,
invitarlos a observar y a reproducir.
3)- Realizar entre dos
4)- Reiterar la idea en grupo
5)- Socializar
6)- Cierre: proceso metacognición
- Recorrer el espacio total sin hablar, sin
hacer ruido al desplazarse y sin chocarse.
- Hacerlo en distintas velocidades y en
distintos planos.
- Elija un lugar en su espacio personal
respetando el espacio de los demás. Que
se ubiquen en distintas direcciones.
Expresar la idea de opresión y liberación a
un ritmo dado.