INFORME DE AUDITORÍA GUIAS DE APOYO PEDAGOGICO
DEL 08 AL 12 DE MAYO DE 2020
GUIA DE MATEMATICA
Es imposible realizar la actividad esta requiere de colores, al ser impresas este recurso se pierde
dejando desorientado al estudiante
En contenido la explicación de la guía es muy básica
Se puede optimizar el espacio de la hoja y así colocar más material de apoyo
GUIA DE SOCIALES
El contenido de esta guía es corto, pero factible a la temática tratada ya que lo aborda de manera
precisa y concisa.
Pero en las actividades se colocan seis puntos a desarrollar, el primer punto desorienta al educando ya que
dice de manera textual “Copiar la temática en el cuaderno de ciencias sociales”
Esto desorienta a los estudiantes con la posibilidad de razonar en realizar todas las actividades en el
cuaderno, actividades que tienen como objetivo ser recolectadas y calificadas.
GUIA DE CASTELLANO
No se da una clara explicación en el concepto correspondiente al sujeto.
En la primera actividades se evalúa el verbo y en la guía se explica sobre oraciones simples
En el tercer punto no existe un orden sobre el uso de mayúsculas
GUIA DE HISTORIA
Las preguntas se apoyan con un texto referido por el docente y se ratifica cuando en la actividad se
coloca textualmente “a partir de lo leído responde las siguientes preguntas de selección
múltiple”. Sin embargo las preguntas 2, 3, falso y verdadero y complete no guardan concordancia
con en el tema o texto de apoyo.
GUIA DE ETICA
la actividad no es coherente con la realidad y el procedimiento instaurado en estos momentos ya que
la guía dice “Realiza un resumen sobre el texto leído y escríbelo en tu cuaderno”, recordemos
que el objetivo de estas actividades es ser recolectadas y calificadas.
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