Proyecto: Comprensión de Textos y Fichas Temáticas

PROYECTO 2
“Siguiendo la huella del conocimiento”
En este proyecto lograremos el desarrollo de 2 PSL, que tienen relación
entre ellas, por lo cual te pido que prestes atención a los AE que se
pondrán en juego, así mismo que realices tus actividades con
detenimiento y en los tiempos que marca el cronograma anexo.
PSL: Comprensión de textos para adquirir nuevos
conocimientos
AE: Elige un tema y hace una pequeña investigación.
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*Plantea un propósito para emprender una búsqueda en acervos impresos o digitales.
*Elabora una lista de preguntas sobre lo que desea saber de un tema.
*Selecciona y lee textos impresos o electrónicos relacionados con el tema que seleccionó.
*Localiza información pertinente para responder sus preguntas.
*Distingue ideas relevantes de acuerdo con los propósitos de búsqueda.
*Relaciona la información que se presenta en los recursos gráficos y la que se expone en el texto.
*Identifica enunciados que introducen información (como las oraciones temáticas o las definiciones) y
enunciados que la amplían (como las explicaciones y los ejemplos)
*Identifica la elipsis (supresión de palabras) como un recurso de cohesión.
*Identifica el uso de pronombres y sinónimos como recurso para evitar la repetición y favorecer la
cohesión.
*Identifica las diversas maneras de nombrar una situación, un objeto, un personaje o una característica.
PSL: Elaboración de textos que presentan información resumida
proveniente de diversas fuentes
AE: Elabora fichas temáticas con fines de estudio.
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*Selecciona material bibliográfico.
*Registra información en fichas temáticas.
*Identifica, de acuerdo con el tema seleccionado, elementos centrales de los textos que conservará en
su ficha.
*Comprende y utiliza gráficas, diagramas, tablas y cuadros sinópticos.
*Diferencia las ideas primarias de las secundarias.
*Reflexiona sobre la función que cumplen las ideas secundarias respecto a la principal (completar,
desarrollar, etcétera).
*Registra la referencia bibliográfica del material consultado.
*Emplea las fichas temáticas elaboradas para estudiar sobre temas específicos.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Las actividades de este proyecto didáctico deben realizarse con base al
siguiente cronograma, es recomendable que no dejes acumular tus
tareas, pues el propósito del desarrollo de un proyecto es realizarlo en
tiempos dosificados.
No. DE
ACTIVIDAD
TÍTULO DE LA ACTIVIDAD
FECHA DE ENTREGA
1
PUNTO DE PARTIDA
5 DE OCTUBRE DE 2020
PROCESO DE INVESTIGACIÓN
6 DE OCTUBRE DE 2020
2
3
INVESTIGUEMOS UN TEMA (parte 1)
7 DE OCTUBRE DE 2020
4
INVESTIGUEMOS UN TEMA(parte 2)
8 DE OCTUBRE DE 2020
5
¿DÓNDE INVESTIGAR EL TEMA?
Durante el fin de semana recuerda realizar la 9 DE OCTUBRE DE 2020
investigación de cada uno de los subtemas, en dos
fuentes diferentes y registrar los datos de donde
obtuviste la información.
6
Los recursos gráficos y su función al investigar un
tema.
12 DE OCTUBRE DE 2020
7
¿Cómo clasificar y organizar las ideas encontradas
en fuentes de investigación?
8
13 DE OCTUBRE DE 2020
¿Cómo se hace una ficha temática de resumen?
14 DE OCTUBRE DE 2020
9
Prepara la versión final de las fichas temáticas
15 DE OCTUBRE DE 2020
Evalúo mi desempeño
16 DE OCTUBRE DE 2020
10
Act. 1PUNTO DE PARTIDA
Instrucciones: complementa las siguientes ideas, escribiendo sobre la línea tus respuestas de
acuerdo a tu experiencia personal.
INVESTIGAR ES...
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
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___________________________
LAS ASIGNATURAS DONDE
HE INVESTIGADO SON...
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PARA INVESTIGAR LO QUE HAGO
ES..._______________________________
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LAS DIFICULTADES QUE HE
TENIDO AL INVESTIGAR UN
TEMA SON:
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PARA RESUMIR UN TEXTO LO QUE
HAGO ES...
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REGISTRO MIS NOTAS EN...
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Act.2 PROCESO DE
INVESTIGACION
La palabra investigar, viene del latín investigare , la cual deriva de vestigium que
significa en “pos de la huella de”, es decir, “ir en busca de una pista”.
Investigar consiste en explorar diversas fuentes de información para conocer o
ampliar los conocimientos que tenemos sobre un tema, por lo cual es preciso
determinarlo y platear objetivos que cumplan con el propósito de dicha
búsqueda.
Instrucciones: a continuación observa cada paso descrito y ordénalos de manera coherente para realizar bien
un proceso de investigación.
Pasos desordenados
Investigar en diversas fuentes de
consulta
Redactar el trabajo que hayan solicitado
Elaborar preguntas sobre lo que
necesitamos saber del tema
Delimitar el tema
Seleccionar el tema
Revisar aspectos de ortografía y
redacción
Justificar la elección del tema
Presentar el trabajo final que se solicite
como resultado de la investigación
Seleccionar la información
Determinar qué sabemos del tema
Convertir esas preguntas en subtemas.
Pasos ordenados para realizar el proceso de
investigacion
1
2
3
4
5
6
7
8
9
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Act. 3 INVESTIGUEMOS UN TEMA PARTE 1
Con ayuda de tu maestra y en consenso con tus compañeros de grupo, llena el siguiente esquema para realizar
el proceso de investigación en relación al tema “MÉXICO MULTICOLOR”.
MENCIONA EL ESTADO DE LA REPÚBLICA MEXICANA QUE VAS A INVESTIGAR.
DETERMINA ESPECÍFICAMENTE QUÉ DEAMOS INVESTIGAR DEL ESTADO ASIGNADO.
EXPLICAR LA IMPORTANCIA DE INVESTIGAR Y DIFUNDIR INFORMACIÓN SOBRE EL ESTADO SELCCIONADO.
ESCRIBE EN LOS SIGUIENTES RECUADROS ALGUNOS DATOS O
INFORMACIÓN QUE YA CONOCES DEL ESTADO SELECCIONADO, ÁUN NO INVESTIGUES, SE TRATA DE RECUPERAR TUS
SABERES PREVIOS.
Act. 4 INVESTIGUEMOS UN TEMA PARTE 2
ESCRIBE A MANERA DE PREGUNTA TODO LO QUE NECESITAS INVESTIGAR O CONOCER DEL TEMA, RECUERDA QUE LA FINALIDAD DE ESTA
INVESTIGACIÓN ES PROMOVER Y RESPETAR LA DIVERSIDAD CULTURAL DE NUESTRO PAÍS.
LO ÚNICO QUE DEBES HACER ES QUITARLE LA INTERROGANTE A LAS PREGUNTAS QUE PLANTEASTE, POR EJEMPLO SI TU PREGUNTA FUE
¿CUÁLES SON LOS PLATILLOS TÍPICOS? EL SUBTEMA SERÍA PLATILLOS TÍPICOS
Act. 5 ¿DONDE INVESTIGAR EL TEMA?
Al investigar sobre un tema es necesario reunir información de diversas
fuentes. Los materiales bibliográficos pueden ser textos impresos o
digitalizados que, generalmente deben ser confiables.
De acuerdo con lo que está expuesto en la página 16 de tu libro de texto
“Interacciones, Español 1”, contesta las siguientes preguntas.
¿Qué tipo de información podemos encontrar en las fuentes bibliográficas?
__________________________________________________________________________________________
¿Qué es un material bibliográfico?
__________________________________________________________________________________________
¿De qué otra manera se le llama al material bibliográfico?_________________________________
De acuerdo con tu experiencia ¿Cómo acostumbras a registrar la
información que obtienes cuando investigas un tema?
a) Con un resumen
b) Escribiendo un texto con tus propias palabras
c) Copinado literalmente lo que dice el texto
ELABORA UN LISTADO DE LAS
FUENTES QUE PUEDES UTILIZAR AL
INVESTIGAR UN TEMA.
1
2
¿Qué tipo de información rescatarás de lo que investigues?
3
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4
Describe a continuación tu proceso para seleccionar las ideas
temáticas o principales, que rescatarás de los textos donde investigarás
los subtemas del Estado de la República que elegiste.
5
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7
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6
No olvides realizar la investigación de los subtemas, durante este fin de semana, en dos
fuentes distintas.
Act. 6 LOS RECURSOS GRÁFICOS Y SU FUNCIÓN AL
INVESTIGAR UN TEMA
Es importante que al leer y analizar los textos donde consultaste tu
tema de investigación, puedas distinguir el título y las palabras clave,
entre otros recursos gráficos, pues son elementos que nos permitirán
encontrar la información que nos es de utilidad, para responder a las
preguntas que se plantearon, en tu esquema de investigación.
Instrucciones: observa los textos donde realizaste tu investigación y llena la
siguiente tabla comparativa, sobre los recursos gráficos que tiene cada una de
tus fuentes, escribiendo SÍ, si el texto consultado cuenta con ese recurso, o bien
escribiendo NO, en caso de que carezca de él.
Título
Subtítulos
Imágenes
Gráficas
Diagramas o esquemas
Tablas
Uso de negritas
Uso de mayúsculas
Uso de cursivas
Uso de subrayado
Uso de distintas tipografías
Texto centrado
Texto alineado a la derecha
Texto alineado a la izquierda
Cuando nos enfrentamos a la investigación de un tema, debes
tener presente que el mundo de la información es muy amplio, por eso
te recomiendo que descartes algunas fuentes de información,
mediante una revisión rápida a través del uso de recursos gráficos que
hace, pues muchos de ellos nos adelantan, sin leer el texto, la
posibilidad de ver si se aborda el tema que nos interesa o no, de tal
manera que podemos abandonar aquellas fuentes que no cumplen
con nuestros objetivos de búsqueda.
Act. 7 ¿CÓMO CLASIFICAR Y ORGANIZAR
LAS IDEAS ENCONTRADAS
EN FUENTES DE INVESTIGACIÓN?
Cuando investigamos un tema y comenzamos a seleccionar la información
que realmente nos interesa, debemos tener muy presente, el objetivo de
nuestra tarea de investigación, de lo contrario nos podemos perder entre los
textos que consultamos, por eso es necesario tener siempre a la mano
nuestro esquema de investigación donde planteamos las preguntas que
conforman la lista de subtemas.
Es necesario que para el desarrollo de esta actividad realices la lectura de
la información recabada, siguiendo las recomendaciones
Recomendaciones para seleccionar información en un texto
1. Tener las preguntas y subtemas del esquema de investigación a la mano.
2. Leer los textos recabados por párrafos.
3. Subrayar las ideas principales, es decir, aquellas que afirman lo más importante e
imprescindible de la información.
Ejemplo de resumen por subrayado:
Tlaxcala, oficialmente llamado Estado Libre y Soberano de Tlaxcala, es uno de los treinta y un estados que, junto
con la Ciudad de México, conforman México. Su capital es Tlaxcala de Xicohténcatl y su ciudad más poblada, San
Pablo del Monte. Está ubicado en la región este del país, limitando al norte con Hidalgo, al norte, este y sur
con Puebla y al oeste con el Estado de México.
4. Tener a la mano un diccionario, para consultar aquellas palabras de las que desconozcas su
significado.
5. Identificar las ideas secundarias, es decir, aquellas que complementan la información, o que
sirven de ejemplo de lo que se muestra en las ideas principales.
6. Cuando hagas tu resumen por subrayado, descarta todas aquellas palabras que solo unen o
separan las ideas, pues el objetivo es hacer el texto concreto.
7. Es muy útil hacer una segunda lectura, para comprender el sentido del texto.
8. Recuperar los datos de las fuentes consultadas: autor, año de publicación, título, lugar de
publicación, editorial, páginas consultadas. Si la investigación fue digital debe señalarse la URL
y la fecha de consulta.
9. Registrar la información seleccionada en fichas temáticas.
10. Si tu información está impresa o fotocopiada, favor de pegarla en tu cuaderno, una vez que ya
la hayas subrayado.
La evidencia que debes subir a classroom es la imagen de los textos donde investigaste tu tema, con
las ideas principales subrayadas, pues esta actividad servirá para la elaboración del producto final
de este proyecto.
Act. 8 ¿CÓMO
SE HACE UNA FICHA
TEMÁTICA DE RESUMEN?
La intención de consultar diferentes fuentes de información es mostrar al lector que los datos que se
presentan son confiables, es decir, que provienen de libros, artículos o textos digitales publicados por
una entidad reconocida, por ello es importante registrar los datos de publicación.
Las fichas temáticas son recursos escritos para organizar la información sobre un tema. Ayudan a
ordenar y clasificarlos hallazgos de una investigación, conceptos y definiciones, ejemplos o cualquier
otro dato. Aunque su extensión es variable, las fichas consignan información en un formato que busca
registrar de forma sintetizada o resumida
Pueden existir distintos tipos de
fichas temáticas, todo depende
del tipo de información que esta
incluya.
1.REVISA LAS PÁGINAS QUE SE
ÑALAN EN LOS PARÉNTESIS Y
ESCRIBE LAS DEFINICIONES QUE
CORRESPONDAN.
FICHA TEMÁTICA DE RESUMEN (22)
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FICHA TEMÁTICA DE PARÁFRASIS (24)
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FICHA TEMÁTICA DE CITA TEXTUAL (25)
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OTRA PUEDE SER DE UN
ORGANIZADOR GRÁFICO (26)
CON AYUDA DE TU MAESTRA
IDENTIFICA LOS ELEMENTOS
QUE DEBE TENER UNA FICHA
TEMÁTICA
4. ANÁLISIS DEL TEXTO MODELO “ELEMENTOS DE UNA FICHA TEMÁTICA”
Escribe sobre la línea el nombre del elemento que compone la ficha
temática, con la finalidad de que en la siguiente actividad puedas
elaborar tus propias fichas temáticas.
¿QUÉ ELEMENTOS CONFORMAN LA REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA? Observa la
página 19 de tu libro “Interacciones. Español 1”
Act. 9 PREPARO LA VERSIÓN FINAL DE
LAS FICHAS TEMÁTICAS
Es momento de elaborar la versión final de tus fichas. Las fichas temáticas
pueden ser de diferentes materiales, desde hojas blancas de papel hasta
cartoncillos más gruesos. La medida estándar es de 12.5 x 19 centímetros.
El fondo de estas fichas puede ser blanco o con patrones de rayas o
cuadros. Una vez que tengas tu material disponible, procede a realizar
las fichas temáticas correspondientes a tu esquema de investigación, cada subtema debe
aparecer en una ficha distinta.
Recomendaciones para elaborar las fichas temáticas
1. Ten a la mano tu listado de subtemas
2. Recuerda que el tema general es MÉXICO MULTICOLOR y el nombre del Estado
seleccionado, por ejemplo: MÉXICO MULTICOLOR, TLAXCALA.
3. En el espacio del subtema debes anotar por ejemplo: si el estado investigado es
Tlaxcala,
Gastronomía de Tlaxcala
Lugares típicos de Tlaxcala
Flora y fauna de Tlaxcala
Esto dependerá del listado de subtemas que se obtuvo desde la sesión 4
4. Para este momento ya cuentas con la selección de información en los textos que
investigaste para este proyecto, lo único que te resta por hacer es transcribir tus
resúmenes a las fichas correspondientes, siguiendo el ejemplo del texto modelo de la
página anterior.
Las evidencias que debes enviar para la evaluación de esta sesión, es la imagen de tus fichas temáticas ya elaboradas,
recuerda que cada subtema debe estar en una ficha.
Act.10 EVALÚO MI DESEMPEÑO
Con base al desempeño que mostraste en cada actividad de este proyecto,
realiza tu proceso de autoevaluación iluminando la tabla que corresponda al
nivel que alcanzaste. Recuerda que la honestidad es primordial.
CRITERIO
1. Elegí un tema e hice una pequeña investigación.
2. Planteé un propósito y elaboré una lista de
preguntas sobre lo que deseaba saber del tema.
3. Seleccioné y leí textos impresos o electrónicos
relacionados con el tema, además de que
localicé información pertinente para responder las
preguntas.
4. Distinguí ideas relevantes de acuerdo con los
propósitos de búsqueda y relacioné la información
que se presentaba en los recursos gráficos y la que
se exponía en el texto.
5. Elaboré fichas temáticas con fines de estudio.
6. Diferencié las ideas primarias de las secundarias y
reflexioné sobre la función que cumplen las ideas
secundarias respecto a la principal (completar,
desarrollar, etcétera).
7. Registré la referencia bibliográfica del material
consultado.
8. Las fichas temáticas que elaboré incluyen el tema,
subtema e información procesada
9. Realicé todos los ejercicios solicitados en el
proyecto
10. Mi entrega de evidencias fue realizada en tiempo
y forma.
SÍ LO
LOGRÉ
EN
PROCESO
NO LO
LOGRÉ