Análisis Sintáctico: Oraciones y Frases - Universidad

“Año del Bicentenario del Perú:
200 años de Independencia”
UNIVERSIDAD SAN LUIS GONZAGA DE ICA
FACULTAD DE FARMACIA Y BIOQUIMICA
TEMA: ORACIONES Y FRASES. ANÁLISIS SINTÁCTICO
Dra. REYES DIAZ, MARIA GILDA
ALUMNA: VALDERRAMA FRANCO, DANIELA
ASIGNATURA: LENGUAJE
SECCIÓN: “A”
2022
Tarea:
Investigar qué elementos intervienen para realizar el análisis sintáctico
Análisis sintáctico
 El análisis sintáctico son reglas del lenguaje que permiten conocer y analizar cuál es la
estructura de una oración. No es algo que se limita a estudiantes, sino que el análisis
sintáctico y morfológico tiene muchos usos.
 En Derecho, por ejemplo, pueden darse casos de encontrar frases que pueden resultar
bastante ambiguas o den lugar a interpretaciones erróneas. También nos puede
ayudar en situaciones más cotidianas como escribir una carta formal donde nos será
de mucha utilidad tener estos conocimientos.
Aspectos a tener en cuenta para un buen análisis sintáctico:
 Lo primero que hay que hacer es leer bien la oración y analizar sus palabras para encontrar el
verbo conjugado. Cuando se conozca, hay que preguntarse quién es el que lleva a cabo la
acción. Conociéndolo, sabremos quién es el sujeto o sintagma nominal, el cual está compuesto
de:
 Núcleo, que siempre es un nombre, pronombre o infinitivo.
 Determinante: que es un artículo, posesivo, demostrativo, infinitivo, etc. y va junto al
nombre.
 Adjunto: es un adjetivo que va junto al nombre siempre.
 Aposición: es el sustantivo que no está precedido por una preposición.
 Complemento del nombre: un grupo de palabras que acompañan al núcleo. El resto es
el predicado o sintagma verbal.
El sintagma Verbal:
Está compuesto por:
 Núcleo: que es el verbo conjugado.
 Complemento Directo: para poder determinarlo pueden sustituirse los pronombres: "lo",
"la", "los" o "las".
 Complemento Indirecto: puede reemplazar por la preposición "a" y en algunas ocasiones
por "para". No puede reemplazarse por los pronombres "lo", "la", "los" o "las".
 Complemento Circunstancial de Modo: se pregunta al verbo ¿Cómo? (pudiendo ser un
adverbio de modo)
 Complemento Circunstancial de Lugar: se pregunta al verbo ¿Dónde? (pudiendo ser un
adverbio de lugar)
 Complemento Circunstancial de Tiempo: se pregunta al verbo ¿Cuándo? (pudiendo ir
precedido por una preposición o un adverbio de tiempo)
 Complemento Circunstancial de Compañía: se pregunta al verbo ¿Con quién?
 Complemento Circunstancial de Causa: se pregunta al verbo ¿Por qué?
 Complemento Circunstancial de Finalidad: se pregunta al verbo ¿Para qué?
 Complemento Circunstancial de Instrumento: se pregunta al verbo ¿Con qué?
 Complemento Circunstancial de Cantidad: se pregunta al verbo ¿Cuánto?
 Complemento Circunstancial de Material: se pregunta al verbo ¿Con qué está hecho?
 Complemento Circunstancial de Afirmación: cuando existe una partícula afirmativa.
 Complemento Circunstancial de Negación: cuando existe una partícula negativa.
Link: https://www.elespanol.com/como/hacer-analisis-sintactico-oraciones/388212238_0.html
Tarea:
Clasificación de la oración
La oración es una unidad sintáctica que se caracteriza por tener sentido completo y estar
articulada en dos constituyentes básicos: sujeto y predicado.
O = SUJETO (SN) + PREDICADO (SV)
Podemos clasificar las oraciones desde distintos puntos de vista:
·
·
·
·
Según su estructura: bimembres y unimembres.
Según la estructura del predicado: copulativas, predicativas, transitivas…
Según la actitud del hablante: enunciativas, interrogativas, etc.
Según el número de verbos: simples y compuestas.
CLASIFICACIÓN DE LAS ORACIONES SEGÚN SU ESTRUCTURA
1.
Oraciones bimembres: Constan de sujeto y predicado.
2.
Oraciones unimembres: Carecen de uno de los dos miembros de la oración.
 Si les falta el predicado se llaman oraciones nominales: Ej. Buenos días. Adiós.
 Si les falta el sujeto se llaman oraciones impersonales. Hay distintos tipos de
oraciones impersonales:
 Con verbos que se refieren a fenómenos meteorológicos (llover, tronar,
diluviar…): Nevó sólo en enero.
 Verbo “haber”: Este verbo sólo se conjuga en 3ª persona del singular y va
acompañado de CD: Hay mosquitos.
 Verbos “ser” y “parecer” + expresión temporal: Ya es tarde. Parece de noche.
 Verbo “hacer” + expresión de temperatura: Hace frío.
 Verbos “bastar” y “sobrar” + suplemento: Basta con tu palabra. Sobra con
decírselo.
 “Se” impersonal: Con el verbo en 3ª persona del singular: Se copia mucho en
esta clase.
 Impersonal de sentido o rumor: Con el verbo en 3ª persona del plural: Te han
llamado por teléfono (sujeto desconocido). Me han quitado la cartera.
CLASIFICACIÓN DE LAS ORACIONES SEGÚN LA ESTRUCTURA DEL PREDICADO
1.
Oraciones predicativas: No llevan atributo.
 Activas:
Transitivas: Con CD: Tuvimos mucha suerte.
Intransitivas: Sin CD: Pedro juega con sus amigos.
Reflexivas: Sujeto = CD / CI: Laura se peina.
Recíprocas: Sujetos = CD / CI: Francisco y Laura se escriben.
 Pasivas: El sujeto no realiza la acción (sujeto paciente). Dos tipos:
Pasivas perifrásticas: Verbo “ser” + participio (suelen llevar C. Agente): El alumno
fue felicitado por sus profesores.
Pasivas reflejas: Pronombre “se” + verbo en voz activa (no llevan C. Agente): Se
oyó un rugido tremendo. (“un rugido tremendo” es el sujeto paciente, porque va
concordando con el verbo).
2.
Oraciones copulativas: Con los verbos “ser”, “estar” y “parecer” + atributo: Tu
novio parece simpático.
Hay que tener en cuenta que los verbos “ser”, “estar” y “parecer” no
siempre se comportan como verbos copulativos; cuando no llevan atributo,
su uso es predicativo: Estaré en tu casa a las seis. El concierto es en la plaza
de toros. No te pareces a tu hermano.
Las oraciones copulativas pueden también ser impersonales: Es muy tarde
(“muy tarde” es el atributo, no hay sujeto).
3.
Oraciones semicopulativas (o semipredicativas): Verbo semicopulativo +
atributo.
Los verbos semicopulativos o semipredicativos son verbos predicativos
que, en ocasiones, funcionan como un simple enlace entre un sujeto y un
atributo. Cuando esto ocurre, estos verbos pierden total o parcialmente su
significado y adquieren el significado propio de los verbos copulativos
(“ser”, “estar”). Pueden funcionar como semicopulativos los verbos:
“ponerse, andar, resultar, hacerse, volverse, mantenerse, sentirse…”:
Carlos se sintió triste (“triste” es atributo). Luisa anda enamorada
(“enamorada” es atributo). Andrés se puso enfermo (“enfermo” es
atributo). La novela resultó un éxito (“un éxito” es atributo).
CLASIFICACIÓN DE LAS ORACIONES SEGÚN LA ACTITUD DEL HABLANTE
Son las llamadas modalidades oracionales, porque afectan al modus, es decir, al punto de
vista del hablante ante el contenido oracional. El hablante puede expresar su opinión,
preguntar, ordenar, etc.
1.
2.
Oraciones enunciativas: Afirman o niegan algo: Juan llegó ayer.
Oraciones interrogativas: Expresan una pregunta: ¿Ha llegado Juan? Pueden ser:




3.
4.
5.
6.
Interrogativas directas: Con signos de interrogación.
Totales: Esperan respuesta de “sí” o “no”.
Parciales: Esperan cualquier respuesta distinta de “sí” o “no”.
Interrogativas indirectas: Dependientes de un verbo.
Oraciones exclamativas: Expresan una emoción (asombro, alegría, pena…): ¡Ha llegado Juan!
Oraciones dubitativas: Expresan una duda: Quizá llegue hoy Juan.
Oraciones imperativas: Expresan un ruego o mandato: Juan, ven aquí.
Oraciones desiderativas: Expresan un deseo: Ojalá llegue hoy Juan.
CLASIFICACIÓN DE LAS ORACIONES SEGÚN EL NÚMERO DE VERBOS
1.
2.
Oraciones simples: Tienen un solo verbo: Carlos es mi amigo.
Oraciones compuestas: Tienen más de un verbo: Me ha dicho que lo llames.
Link: https://rociomadrid.blogia.com/2008/020802-la-oraci-n.-clasificaci-n-de-las-oraciones.php
Tarea:
Clasificación de la frase
La palabra frase viene del latín phrasis que significa «el uso de una lengua que hace un
orador o escritor».
Se puede definir como una unidad lingüística formada por una o más palabras que poseen
sentido y tienen significado, pero debe estar adaptada al contexto en que se utiliza.
Cambien se conoce a la frase como la oración sin verbo, por ejemplo: ¡vaya perla!
Como las frases son unidades léxicas, no existe un elemento común entre ellas porque
cada una tiene diferentes estructuras funcionales.
Socialmente las frases cumplen un papel generalizador, ya que, como no ahondan en
ningún tema en específico la mayoría de personas pueden sentirse identificadas con ellas.
Se pueden incorporar fácilmente al vocabulario ya que su uso es constante y muchas de
ellas, como las frases célebres, se transmiten de generación en generación desde su
creación.
 Frases declarativas
Son también conocidas como frases enunciativas y son aquellas que usa el hablante para
enunciar una opinión o juicio proporcionando información.
Estas frases pueden ser afirmativas o negativas.
 Frases interrogativas
Es aquella utilizada para solicitar información y en algunas ocasiones pueden referirse a
sugerencias sutiles y mandatos.
Las frases interrogativas se clasifican por el tipo de oración que las conforman así como por el
tipo respuesta e información que requieren:
 Interrogativas totales (respuesta categórica).
 Interrogativas parciales (información detallada).
 Interrogativas directas (oración principal interrogativa).
 Interrogativas indirectas (oración principal no interrogativa).
 Frases imperativas
Conocidas también como oraciones yusivas, y son oraciones que tienen sujeto subjetivo, es
decir, el sujeto no aparece en la frase pero se da por entendido por el contexto de la oración.
El hablante utiliza las frases imperativas cuando quiere realizar alguna de las siguientes
acciones:
 Ruegos.
 Consejos.
 Peticiones.
 Prohibiciones.
 Negativas.
 Mandatos.
En estas frases es común el uso de signos de admiración cuando las oraciones expresan
órdenes, negativas y prohibiciones.
 Frases exclamativas
Las frases exclamativas tienen como característica principal expresar emociones y
sentimientos como el enojo, la tristeza, la alegría, el asombro, el dolor, el miedo, etcétera.
 Frases optativas
Son llamadas también frases desiderativas y, como su nombre lo indica, es una oración
independiente que expresa un deseo como por ejemplo: ojala me puedan comprar ese libro.
 Frase nominal
Las frases nominales son oraciones que carecen de verbo y son frecuentes en los pasajes
descriptivos de las obras literarias y en los titulares de prensa.
En estas, el sustantivo es el núcleo y las demás palabras contenidas lo modifican o informan
sobre él. Ejemplo: el enojo, mal consejero.
 Frase verbal
Son las frases más frecuentes y son aquellas en las que el núcleo del predicado es un verbo.
 Frases adjetivas
Son aquellas que cumplen la misma función que los adjetivos, es decir, que nos sirven para
asignarle características a los objetos de los cuales hablamos.
«El niño es tan alegre» es un ejemplo, donde la frase adjetiva es: «tan alegre».
 Frase sustantiva
En las frases sustantivas el núcleo es un sustantivo o pronombre.
 Frase adverbial
Es la combinación de palabras con el fin de cumplir la función de un adverbio y están definidas
por el contexto cultural.
 Frase adverbial de tiempo
Se puede usar una frase adverbial en vez de un adverbio
“con” + el sustantivo del adjetivo
 Con tranquilidad.- Yo duermo con tranquilidad.
 Con frecuencia.- Ella come con frecuencia.
 Con tristeza.- Mi mama ve con tristeza.
 Con alegría.- Los niños abren los regalos con alegría
Son aquellas frases que responden a la pregunta: ¿Cuándo?
«De repente», «con frecuencia», «a primera hora», «de pronto», son frases adverbiales de
tiempo.
Ejemplo: El jefe llega siempre a primera hora.
 Frase adverbial de lugar
Son las frases que utilizan adverbios para responder a la pregunta: ¿Dónde?
«frente a frente», «por fuera», son ejemplos de frases adverbiales de lugar.
Ejemplo: Nos miramos justo cuando quedamos frente a frente.
 Frase adverbial de modo
Estas responden a la pregunta de: ¿Cómo?
«Poco a poco», «a la fuerza» son ejemplos de frases adverbiales de modo.
Ejemplo: La policía entró a la fuerza al lugar».
 Frase adverbial de cantidad
Las frases adverbiales de cantidad responden a la pregunta de: ¿Cuánto?
«Hasta más no poder», «ni más ni menos» son ejemplos de estas.
 Frase adverbial de afirmación
Contrario a las frases adverbiales de negación, estas expresan la seguridad del hecho, acción o
suceso.
«Sin duda», «por supuesto», son ejemplos.
 Frase adverbial de negación
Son aquellas que se utilizan para negar algún hecho, suceso o acción.
«Ni por asomo», «jamás en mi vida», son alguna frases adverbiales de negación.
 Frase adverbial de duda
Expresan poca seguridad del hecho, acción o suceso que se está afirmando o negando.
«A lo mejor», «no sé» son ejemplos de frases adverbiales de duda.
 Frases célebres
Son frases famosas, dichas muchas veces por un personaje reconocido y que han
permanecido a lo largo de la historia considerándose «argumentos de autoridad».
Ejemplo: «Cada día sabemos más y entendemos menos» Albert Einstein.
 Frases sacramentales
Son frases consagradas por la costumbre de ser usadas en determinadas situaciones.
La frase «Erase una vez» con la que empiezan casi todos los cuentos y narraciones del pasado
es un ejemplo de frase consagrada.
Link: https://www.tiposde.com/frases.html
Tarea:
Existen programas para realizar el proceso de análisis sintáctico. Explicar en qué consiste el
programa. Plantee un ejemplo de cómo aplicar
Se trata de un programa elaborado con Neobook para ayudar a realizar análisis sintácticos.
Hacer análisis sintácticos es una tarea escolar en el área de Lengua castellana y Literatura que
muy a menudo genera ansiedad en muchos estudiantes.
Esta propuesta facilita un método que se basa un árbol jerárquico de decisiones con lo que se
consiguen varios objetivos simultáneamente:



Obliga a seguir un método en la toma de decisiones.
Cada decisión anterior condiciona la siguiente (si se decide que la oración que se
analiza en simple, el programa presente sólo las pantallas de la oración simple).
El programa ofrece ayuda para tomar esas decisiones, es decir, presenta cuando se
le pide los fundamentos gramaticales que deben conocerse para tomar esa
decisión.
Lo que no hace el programa es corregir las oraciones: sólo se trata de un andamio para acabar
de una forma metódica y racional el análisis sintáctico.
Sí facilita, en cambio, un archivo de texto al final del proceso, que recoge el análisis sintáctico
realizado, con el que se puede trabajar con un editor o un procesador de texto.
El programa es un ejecutable compilado con Neobook cuyos principios de programación son
muy simples:
Las variables que se pueden producir en cada uno de los pasos del análisis dirigen su proceso:
si se determina que es una oración simple (Variable orsimple="simple") la página que se sucede
a continuación es la página del sujeto de la oración simple. Así se va progresando hasta finalizar
el análisis.
Existen algunas restricciones, como es que no está previsto que se analicen más de dos
complementos circunstanciales en cualquiera de las oraciones o proposiciones que se intente
analizar, circunstancia ésta que debe ser tenida en cuenta por quien proponga las oraciones.
Ejemplo de aplicación :
El funcionamiento es sencillo: primero el profesor escribe en la plataforma una oración e indica
funciones y sintagmas a evaluar. Segundo, los alumnos acceden y completan el ejercicio. Por
último, y en tiempo real, el profesor recibe los resultados de cada alumno.
Las notas se generan de forma automática, ahorrando al profesor todo el tiempo destinado a
la corrección. Al finalizar el ejercicio, los alumnos visualizan la respuesta correcta, mejorando
así su experiencia de aprendizaje, según informan en una nota de prensa.
Al mostrarse los resultados en tiempo real, es una plataforma adecuada para ramificar la
práctica del análisis sintáctico, subrayan sus creadores, que destacan, además, que permite
evaluar la sintaxis a alumnos no presenciales.
Link: https://exitoeducativo.net/analisis-sintactico-a-golpe-de-clic/
Tarea
Resumen de página 35 a la 62:
Ejercicio (diapositiva 57)
Ejercicio (diapositiva 58)
Ejercicio (diapositiva 60):
Ejercicio (diapositiva 61)