PLAN DE CONTINGENCIA
Trabajar en equipo supone:
Integrar y articular múltiples miradas y saberes. El tema o problema sobre el que vamos a
intervenir y las acciones que vayamos planificando van a condicionar el tipo de saberes
necesarios. En nuestros espacios de trabajo confluyen múltiples disciplinas y di - versos
abordajes que debemos aprovechar. Si a nuestro equipo sumamos a otros actores, las
intervenciones serán más integrales.
Compartir espacios de intercambio, discusión y capacitación.
En ocasiones, sentimos que no tenemos las herramientas suficientes para trabajar a partir de un
problema o con una población específica. Es importante gestionar espacios de discusión y
capacitación entre todas las personas y grupos involucrados y articular con otros equipos para
que compartan con nosotros/as sus dificultades y sus logros, así podemos sumar sus
aprendizajes a nuestra tarea. De esta manera, socializaremos herramientas que formarán parte
de nuestro saber-hacer en equipo
Asignar funciones y roles diferenciados.
Para lograr una mínima coordinación interna al interior del equipo, es importante que asignemos
funciones y roles específicos, evitando superposición de las tareas o mejorando y capitalizando
lo mejor de cada uno. Sin embargo, el proceso de toma de decisiones debe ser horizontal y
participativo.
Garantizar espacios de reunión con una periodicidad determina –
da para definir aspectos cotidianos del trabajo conjunto (planificar nuevas actividades, gestionar
acuerdos, organizar convocatorias, informar al equipo sobre lo realizado, etc.
Disponer de tiempo.
Necesitamos disponer de espacios formales de encuentro y garantizar el tiempo necesario para
intercambiar, discutir y consensuar las acciones que queremos planificar, desarrollar y evaluar.
Trabajar en equipo en actividades extramuros para adolescentes supone:
Cambiar el ámbito y el eje de la intervención. De las actividades centradas en lo curativoasistencial y realizadas al interior de los efectores de salud a la formulación e implementación
de estrategias y actividades en los ámbitos donde los y las adolescentes viven, estudian, circulan
y se reúnen.
QUE ES PREVENCION
-
-
Del latín praeventio, prevención es la acción y efecto de prevenir (preparar con
antelación lo necesario para un fin, anticiparse a una dificultad, prever un daño, avisar a
alguien de algo).
acción y efecto de prevenir. Se refiere a la preparación con la que se busca evitar, de
manera anticipada, un riesgo, un evento desfavorable o un acontecimiento dañoso
“Medidas destinadas no solamente a prevenir la aparición de la enfermedad, tales
como la reducción de factores de riesgo, sino también a detener su avance y atenuar
sus consecuencias una vez establecida” (OMS, 1998).
-
Problema
Calidad de acompañamiento ha sido
confundida por el asistencialismo y
sentimentalismo
No se tiene en la experiencia de vida un
perfil de salida de los destinatarios
Trabajo superficial y carente de resultados
motivadores y optimistas que aseguren la
realización integral del destinatario
Son es
Solución
casos los destinatarios que han logado metas
propuestas en vistas de su realización
personal y familiar
No se cuenta con reglamento practico que
genere cambios en la experiencia de vida de
los destinatarios ya sea por la cantidad de
medio y talento humano
Los trabajadores vienen laborando de modo
regular con cierto voluntarismo
No han tenido claridad en la delimitación de
lugares de trabajo, espacios y funciones
Carencia de un planeamiento estratégico
clave con respecto a los destinatarios.
Prevención de la salud y preparación de
alimentos se ha intentado involucrar a la
señora, pero no es suficiente
Se debe mejorar la comunicación
Cultivar los hábitos saludables del
autocuidado, comunicarse adecuadamente,
uso de celulares, y manejo de información
Falta de liderazgo dentro y fuera de la CDB
por parte de los destinatarios
Falta de reciprocidad y sentido de
pertenencia
Fomentar actividades formativas y
recreativas en tiempos de ocio
||
0
