Introducción al Estudio del Derecho: Material Didáctico

FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES
ARAGÓN
SISTEMA UNIVERSIDAD ABIERTA
LICENCIATURA EN DERECHO
MATERIAL DIDÁCTICO
INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DEL DERECHO
PRESENTACIÓN
El Sistema Universidad Abierta desde su fundación ha contribuido a la innovación de los procesos de aprendizaje en la Universidad Nacional Autónoma
de México y en todo el país. En 1972, a iniciativa del Dr. Pablo González Casanova se creó el Sistema Universidad Abierta enfocado al aprendizaje y en
las necesidades a satisfacer del estudiante, permitiéndole a éste integrar su educación a las exigencias prácticas de la vida tanto cotidiana como
profesional.
La educación abierta y a distancia es una forma de organización y políticas que tienden a la flexibilización en cuanto a tiempos, plazos y formas de
interacción entre estudiante y asesor.
La participación de estudiante y asesor en la construcción del conocimiento es en base a la corresponsabilidad de ambos protagonistas, especialmente
del primero.
En este sentido, la División del Sistema Universidad Abierta y Educación Continua tiene la responsabilidad de poner al alcance de la mano todos los
elementos necesarios para la consecución de los objetivos de aprendizaje. Un elemento básico de este proceso lo constituye el material didáctico en
torno al cual giran las fortalezas del sistema abierto.
Los materiales didácticos más que una antología de lecturas, es una estrategia de trabajo diferente para garantizar su uso adecuado. En este caso, los
materiales didácticos son autoadministrables, es decir, cuentan con los elementos suficientes para que el estudiante por sí mismo pueda comprender
los objetivos de aprendizaje, desarrollar las actividades que le permitan alcanzarlos y contar con los elementos de evaluación y autoevaluación en el
momento en que deben realizar sus exámenes.
Complementando lo anterior, la labor del asesor es potenciar la utilidad de estos materiales didácticos para hacer que los elementos básicos que se
encuentran en ellos sean ampliados y profundizados a través de la discusión no sólo con un estudiante en particular sino con el total de participantes
en cada asignatura.
El material didáctico y las sesiones de asesorías personalizadas o grupales, a distancia o presenciales son espacios de análisis donde el estudiante es
activo promotor de su aprendizaje y no un pasivo oyente.
En este orden de ideas se cuenta con material didáctico de cuidadosa selección de lecturas que abarca los variados temas del programa de estudio e
incluye de manera clara los objetivos y actividades para conseguirlos, asimismo, se encuentra en este material didáctico los elementos para medir el
avance del aprendizaje.
Por otro lado el continuo avance tecnológico permite ofrecerte el material didáctico en Internet, accediendo a la plataforma “SUAragón en línea”, lo que
permite consultarlo desde cualquier lugar y momento, así como interactuar con tus asesores y compañeros por medio del foro de discusión y recibir
información propia de tus asignaturas.
Como toda actividad universitaria es un material que está sujeto a la crítica bajo la premisa de que todo es perfectible. Dado el vertiginoso avance de la
ciencia en esta era del conocimiento, se considera también que es una obra temporal constantemente sujeta a revisión y modificación para mantenerla
a tono con los cambios que el estudio de la Economía imponen.
Finalmente, la División del SUA Aragón destaca el esfuerzo que significó hacer llegar a sus manos este material didáctico. Para lograrlo se conjugaron
muchos esfuerzos tanto académicos como prácticos por parte de los autores en un trabajo pionero en la más joven de las Facultades de la Universidad
Nacional Autónoma de México.
Material didáctico adaptado con fines educativos, no lucrativos.
ÍNDICE
Introducción
Datos de identificación de la asignatura
Objetivo general
Criterios de evaluación
Tema I. INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DEL DERECHO
1.1. Introducción a la materia.
1.1.1. Su objeto.
1.1.2. Las partes del programa.
1.1.3. Su importancia dentro del plan de estudios.
1.2. La realidad jurídica.
1.2.1. La vida social y el ordenamiento jurídico.
1.2.2. Los ordenamientos jurídicos de la conducta humana.
Tema II. TEORÍA GENERAL DE LAS NORMAS
2.1. La norma y la Ley Natural.
2.1.1. Las normas en sentido amplio y en sentido restringido.
2.1.2. Estructura formal de la norma.
2.2. La norma moral y la norma jurídica.
2.2.1. Puntos de semejanza.
2.2.2. Criterios de distinción.
2.3. El Derecho y.los convencionalismos sociales.
2.3.1. Puntos de semejanza.
2.3.2. Criterios de distinción.
2.4. La moral, el Derecho y los convencionalismos sociales.
2.4.1. Comparación conjunta.
2.4.2. Fórmulas binarias que se emplean para su distinción.
2.4.3. Fórmulas de la moral, el Derecho y los convencionalismos sociales.
2.5. Definición descriptiva del Derecho atendiendo a sus características y relacionándola con su finalidad.
Tema III. DIVERSAS ACEPCIONES DE LA PALABRA DERECHO
3.1. Derecho objetivo y Derecho subjetivo.
3.1.1. Diversas teorías acerca del Derecho.
3.1.2. Derecho Positivo.
3.1.2.1. La positividad del Derecho.
3.2. Derecho vigente.
3.2.1. Concepto.
3.2.2. Análisis y síntesis del Derecho.
3.3. Derecho natural.
3.3.1. Concepto.
3.3.2. Su evolución histórica.
3.4. El Derecho positivo como sinónimo de Derecho vigente.
3.4.1. Posición iuspositivista.
3.5. Derecho substantivo. Derecho adjetivo.
Tema IV. LAS FUENTES DEL DERECHO
4.1. Concepto de fuentes y su clasificación.
4.2. Distinción entre fuentes formales, materiales e históricas.
4.3. Fuentes formales.
4.3. l. Proceso legislativo. Su regulación en el Derecho mexicano.
4.3.2. Proceso jurisprudencial.
4.3.3. Proceso reglamentario: Poder ejecutivo, Asamblea de representantes y Ayuntamientos.
4.3.4. Proceso consuetudinario. La costumbre en nuestro Derecho.
4.3.5. Fuentes de carácter internacional. Tratados y convenios.
4.4. Fuentes reales.
4.4.1. Poder constituyente (pueblo).
4.4.2. Órgano constituyente originario y poderes constituidos.
Tema V. CLASIFICACIÓN DE LAS NORMAS JURÍDICAS
5.1. Desde el punto de vista del sistema al que pertenecen y de su fuente.
5.2. Desde el punto de vista espacial, temporal, material y personal de validez.
5.3. Desde el punto de vista de su jerarquía.
5.3.1. El orden jerárquico en el Derecho mexicano (cuadro sinóptico).
5.4. Desde el punto de vista de sus sanciones y de su cualidad.
5.5. Desde el punto de vista de sus relaciones de complementación.
5.6. Desde el punto de vista de sus relaciones con la voluntad de los particulares.
Tema VI. EL DERECHO Y EL ESTADO
6.1. El Estado.
6.1.1. Concepto.
6.1.2. Análisis y síntesis de la definición.
6.1.3. Los elementos del Estado.
6.1.3.1. Elementos formales.
6.1.3.2. Elementos materiales.
6.1.4. El territorio.
6.1.5. La población.
6.1.6. El poder.
6.1.6.1. El poder simple.
6.1.6.2. El poder coactivo.
6.2. Atributos del poder estatal.
6.2.1. Soberanía.
6.3. Capacidad de organizarse a sí mismo y Autonomía.
6.4. Indivisibilidad del poder estatal.
6.5. Las funciones del Estado.
6.5.1. Los Órganos del Estado.
6.6. Organización del Estado mexicano.
6.6.1. Sistemas que establece nuestro Derecho Constitucional.
6.7. El Estado de Derecho.
Tema VII. TEORÍAS DEL DERECHO
7.1. Noción de Teoría.
7.2. Mención epistemológica y práctica de la teoría jurídica.
7.3. Diversas teorías acerca del Derecho.
Tema VIII. CONCEPTOS JURÍDICOS FUNDAMENTALES
8.1. Definición de concepto jurídico fundamental.
8.2. Explicación acerca del origen de ellos.
8.3. Exposición de los conceptos jurídicos fundamentales, atendiendo cuando menos a dos Teorías actuales.
8.4. Relaciones entre los conceptos que derivan de la estructura de la norma.
Tema IX. TÉCNICA JURÍDICA
9.1. Concepto de técnica jurídica.
9.1.1. Su aplicación en el Derecho y en otros campos de la actividad humana.
9.2. Técnica legislativa o de elaboración de normas jurídicas.
9.3. Técnicas de aplicación de las normas jurídicas a los casos concretos (técnica jurisprudencial).
9.4. La interpretación (hermenéutica).
9.4.1. Diferentes tipos de interpretación.
9.4.1.1. Auténtica o legislativa.
9.4.1.2. Judicial.
9.4.1.3. Doctrinal o privada.
9.5. Métodos y escuelas de interpretación.
9.5.1. La Escuela Exegética
9.5.2. La Escuela del Derecho libre.
9.5.3. Método filosófico.
9.5.4. Método lógico sistemático.
9.5.5. Tesis de Kelsen.
9.5.6. Tesis de Recaséns Síches.
9.6. Noción de integración como técnica jurídica.
9.6.1. Las lagunas de la ley.
9.6.2. El postulado de la plenitud hermética del orden jurídico.
9.6.3. La analogía y los principios generales del Derecho como medio para colmarlas.
9.7. Conflicto de las normas jurídicas en el tiempo.
9.7.1. La vigencia.
9.7.2. Abrogación y derogación.
9.7.3. La Retroactividad.
9.8. Conflicto de las normas jurídicas en el espacio.
9.8.1. La territorialidad de la Ley.
9.8.2. Teoría de los estatutos reales, personales y mixtos.
9.8.2.1. Su aplicación en el ámbito nacional e internacional.
NOMBRE DE LA ASIGNATURA:
Introducción al Estudio del Derecho
LICENCIATURA:
Derecho
SEMESTRE:
Primero
ÁREA A LA QUE PERTENECE:
Básica
SERIACIÓN:
Esta asignatura tiene como subsecuentes a Deontología
Jurídica y Filosofía del Derecho.
CARÁCTER:
Obligatoria
NÚMERO DE CRÉDITOS:
10 créditos
CLAVE
1100
Objetivo general del curso
______________________________________________________________________
Posibilitar una visión de conjunto en torno a las disciplinas jurídicas especiales: la noción del Derecho, sus fuentes, sus ramas de conocimiento de la
terminología jurídica y la solución de algunos problemas en relación a los ámbitos de validez.
Criterios para la evaluación
______________________________________________________________________
El alumno de la asignatura de Introducción al Estudio del Derecho, debe leer los materiales didácticos correspondientes a cada uno de los temas del
programa de la asignatura (antología), para que al final resuelva un cuestionario por unidad temática el cual le permitirá apreciar desde su perspectiva el
conocimiento y comprensión de los mismos.
Este cuestionario es una modalidad dentro del proceso de evaluación del aprendizaje del alumno, que el maestro puede tomar como parte de su
proceso de evaluación además de los requerimientos individuales que bajo el principio de la libertad de cátedra le otorga la Universidad Nacional
Autónoma de México, como lo son exámenes parciales por unidad, examen final, trabajos de investigación, controles de lectura, ensayos, etc.
UNIDAD I
______________________________________________________________________
Introducción al Estudio del Derecho
INTRODUCCIÓN
En esta primera unidad se busca que el estudiante de la Licenciatura en Derecho tenga una visión amplia de la importancia de la materia en su
formación profesional, conociendo principalmente su objetivo.
OBJETIVOS PARTICULARES
Tener una visión general sobre los contenidos, los objetivos y la importancia del curso.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
1.1. Realiza la lectura de los temas correspondientes a la unidad.
1.2. Elabora un resumen en el que definas el concepto de Derecho.
CONTENIDOS
1.1 Introducción a la materia.
1.1.1. Su objeto.
1.1.2. Las partes del programa.
1.1.3. Su importancia en el plan de Estudios
1.2 La realidad jurídica.
1.2.1. La vida social y el ordenamiento jurídico.
1.2.2. Los ordenamientos jurídicos de la conducta humana.
Fichas bibliográficas de los documentos
Documento
1.A
Ficha
VILLORO Toranzo, Miguel
Introducción al estudio del Derecho
Editorial Porrúa
México 1990
Pág. XXI-XXIV
FINALIDAD MÁS IMPORTANTE DE LA INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DEL DERECHO
Víctor Cousin quien, en 1840 y en la Facultad de Derecho de París, tuvo a su cargo la primera cátedra de esta asignatura que conocemos, señalaba
muy bien el vacío que debía llenar cuando afirmaba en 1841: “Todos los espíritus preclaros se quejan desde hace mucho, de una gran laguna en la
enseñanza del Derecho. Los estudiantes, al ingresar a nuestras Facultades, no encuentran un curso preliminar que les permita conocer el objeto y la
finalidad de la ciencia jurídica, sus diversas partes y el orden en que deben ser tratadas, y principalmente, el método que debe presidir esa ciencia.”1
Como su mismo nombre lo indica, la Introducción al Estudio del Derecho tiene una clara finalidad: introducir, franquear, poner en contacto al alumno con
la ciencia —objeto, partes métodos— a cuyo estudio va a dedicar varios años. Pero no debe ser un contacto meramente superficial. Esta asignatura no
se debe contentar con presentar los aspectos externos del Derecho: el procedimiento de formación de las leyes, las diversas opiniones que dividen a los
juristas sobre temas del Derecho, la descripción de los órganos de la actividad estatal. Estas cuestiones y algunas otras pueden —y, en algunos casos,
deben— formar parte de la materia de la Introducción al Estudio del Derecho. Pero la finalidad de esta asignatura no estriba en la abundancia de
conocimientos jurídicos, por útiles que éstos puedan ser en el futuro al alumno. Lo que se pretende con la enseñanza de esta materia es una mirada
unificadora y orientadora.
En efecto, durante los cinco años de estudios en la Facultad, el alumno va a estudiar diversas asignaturas, cada una con su objeto y su método
delimitados, va a escuchar opiniones y doctrinas opuestas, incluso algunas veces —en la exposición de algunos preceptos del Derecho Positivo o en la
explicación de los mismos— se sentirá defraudado en su sentido de justicia. El resultado puede ser una gran desorientación. Los mejores alumnos, que
son aquellos que abrazan la carrera del Derecho movidos por ideales de Justicia, fácilmente pueden perderse en el hastío de un bosque de normas y de
doctrinas jurídicas, cuando no son capaces de percibir en esa aparente maraña el hilo sistematizador que les da vida y unidad. Por eso con todo acierto
escribe don Virgilio Domínguez:2 “Es indispensable ofrecer a los alumnos que se inician en las materias jurídicas una visión de conjunto del Derecho.
Necesario es que éstos tengan, antes de abordar el estudio de las disciplinas jurídicas especiales, una noción del Derecho, de sus fuentes, de la
clasificación de las normas jurídicas, de las ramas del Derecho Positivo, de las materias que las estudian, de los problemas de cada una de ellas, y así
sucesivamente. Sólo poseyendo estas nociones previas podrán cursar con éxito la carrera de abogado.”
1 Víctor Cousin, citado por Aníbal Bascuñán V., Pedagogía Jurídica, Editorial Jurídica de Chile, Santiago, 1954, p. 128.
2 Prólogo a la 1ª ed., reproducido en la 8ª de la Introducción al Estudio del Derecho de Eduardo García Máynez, Porrúa, México, D.F., 1958, p. VII.
De todos estos temas, el más importante es el que don Virgilio Domínguez enumera en primer lugar: la noción del Derecho. Es lo que más necesita el
alumno, que puede iniciar sus estudios con ideas falsas sobre el Derecho, esperando mucho más de lo que puede dar, buscando la Justicia donde no
se encuentra o negándose a verla donde sí se halla.
Para responder a las justas expectativas de los alumnos, la noción del Derecho debe presentarse como lo que es: un fenómeno humano palpitante de
vida y animado por los ideales de Justicia. No es que deban excluirse las explicaciones de los aspectos formales del Derecho, pero éstos deben ocupar
su justo lugar.
En resumen: la finalidad más importante de la Introducción al Estudio del Derecho es presentar al alumno una visión orgánica y sistemática del
Derecho, en cuanto fenómeno humano animado por ideales de Justicia.
A esta visión de conjunto de lo que es el Derecho dedicamos la primera parte de nuestra obra. Hemos procurado conjugar el método histórico en el
filosófico, en la exposición de las nociones más importantes del Derecho, con el fin de presentar al alumno un cuadro lo suficientemente amplio para
que pueda situar los autores y las doctrinas que oirá mencionar durante sus estudios jurídicos. Nos hemos esforzado en resaltar las aportaciones
constructivas de cada una de esas nociones. Creemos que las conclusiones a que hemos llegado en el capítulo VI, el último de esta primera parte,
presentan al Derecho como una realidad tan rica y polifacética que de por sí explica la diversidad de opiniones en torno de la noción del Derecho.
Tal vez algunos considerarán esta primera parte “demasiado filosófica”. No rehuimos tal crítica, pues consideramos con Werner Goldschmidt3 y con
otros que la Introducción al Estudio del Derecho forma parte de la Filosofía del Derecho, aunque no constituye la introducción de ésta. No creemos que
se pueda formar al verdadero jurista sin ofrecerle una educación filosófica.
OTRAS FINALIDADES
Una vez en posesión de una visión de conjunto del Derecho, es necesario estudiar los métodos propios de la Ciencia del Derecho. A dicho estudio
dedicamos la segunda parte de nuestra obra. Aunque cada rama del Derecho tiene su enfoque propio, que el alumno estudiará a su debido tiempo,
nuestra asignatura tiene también como finalidad introducir al estudio científico de cualquier mundo jurídico, pasado o presente. Por ello expondremos los
métodos comunes a todas las ramas del Derecho. Sólo así se logrará que el alumno comience a adquirir el fundamento científico del pensamiento
jurídico, sin el cual no puede existir el verdadero jurista.
Otro tanto se puede decir de lo que constituirá la tercera y última parte de nuestra obra: el estudio de los conceptos generales del Derecho, es decir, de
aquellos conceptos que se aplican a todas las ramas del Derecho. En esta forma, a la visión de conjunto, se añade otra finalidad, más didáctica,
supeditada a la primera: poner a disposición del alumno aquellas ideas generales que le permitirán situar, a medida que las vaya abordando, las
disciplinas jurídicas particulares. La mirada de conjunto no podía entrar en detalles, ahora desciende a aquellos conceptos jurídicos que el alumno debe
manejar todo lo largo de su carrera.
DEFINICIÓN
La Introducción al Estudio del Derecho se pude definir como la disciplina que tiene por objeto presentar al alumno una visión orgánica y sistemática del
Derecho y familiarizarle con los métodos científicos y con los conceptos que son aplicables a todas las ramas del Derecho.
EL POR QUÉ DE NUESTRAS CITAS
Si hay una asignatura que no debe estudiarse en un solo libro, es la nuestra. Esto explica el por qué de nuestras numerosas citas. No sólo queremos
con ellas apoyar nuestra exposición en la autoridad de quienes citamos, sino que principalmente pretendemos indicar al alumno dónde puede completar
su estudio. Este también es el fin de las bibliografías selectas que se encuentran al final de cada capítulo. Las obras allí citadas no forzosamente
abundan en las ideas expuestas por nosotros, pero en todo caso permiten al alumno un estudio más profundo del tema o temas tratados.
3 Introducción al Derecho, 2ª ed., Aguilar, Buenos Aires, 1962, p.37.
GUÍA DE AUTOEVALUACIÓN
RESPUESTA BREVE
INSTRUCCIONES.- Lea cuidadosamente cada enunciado y responda brevemente lo que se solicita.
1. ¿Cuál es la importancia de la asignatura de Introducción al estudio del Derecho?
2. ¿A qué nos referimos cuando hablamos de la realidad jurídica?
3. ¿Qué son las proposiciones normativas?
4. ¿Qué es el ser deber ser según Kant?
FALSO/VERDADERO
INSTRUCCIONES: Lea cuidadosamente cada enunciado y anota una “F” si es falso o una “V” si es verdadero
1.- El termino Derecho es un término equívoco
2.- La palabra norma significa regla de conducta
(
(
)
)
OPCIÓN MÚLTIPLE
INSTRUCCIONES: Lea cuidadosamente cada enunciado, subraye el inciso que corresponde a la opción correcta
1.-Significado etimológico de Derecho
a) Diritto
b) Directum
c) Droit
d) Direito
2.- Cuantos son los sentidos en los que se usa la palabra Derecho:
a) Cinco
b) Cuatro
c) Tres
d) Dos
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
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ANDREOLI, Miguel y et. al., Introducción al Derecho y a las ciencias sociales, Montevideo, Ed. Técnicas, 1988.
AFTALION, Enrique y Villanova, José, Introducción al Derecho, Buenos Aires, Ed. Perrot, 1978.
BOBBIO, Norberto, Contribución a la teoría del Derecho, Valencia, Ed. Torres Editor, 1980.